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Peña inicia el año escolar en Santiago entre quejas por escuelas sin docencia y un levantamiento anunciado

agosto 25, 2026 · Redactor
Peña inicia el año escolar en Santiago entre quejas por escuelas sin docencia y un levantamiento anunciado
Foto: www.elcaribe.com.do

La apertura oficial del curso quedó cruzada por denuncias sobre alumnos que no pudieron entrar a clases; mientras el Gobierno dominicano promete revisar los planteles afectados.

Santiago.- La vicepresidenta Raquel Peña encabezó el inicio del año escolar 2026-2027 en Santiago, en una jornada marcada por las quejas de la seccional de la Asociación Dominicana de Profesores sobre la cantidad de estudiantes que no pudieron comenzar la docencia debido a problemas en varias escuelas. El acto oficial, celebrado en el politécnico Nuestra Señora de las Mercedes, coincidió así con ese contraste entre la apertura formal y las dificultades reportadas en centros que siguen en intervención o reconstrucción.

Antes de la actividad, Peña adelantó que se realizará un levantamiento de los planteles que no pudieron iniciar clases. “Vamos a hacer el levantamiento de estos centros, en tal caso que estén en estas condiciones que se dice y estoy segura de que el Ministerio de Educación estará buscando solución”, afirmó, al responder a las denuncias surgidas en varios sectores de Santiago. Con ello, queda abierto un frente de fiscalización sobre la respuesta del Gobierno dominicano y del Gabinete de Educación que ella preside, en un servicio público que debía estar listo para el calendario escolar.

Durante el acto, la vicepresidenta presentó el nuevo período lectivo como una renovación del compromiso con la educación y el desarrollo del país, e invitó a estudiantes, docentes y familias a recibirlo con entusiasmo y confianza. También sostuvo que el Gobierno ha trabajado para ofrecer mejores espacios y herramientas, al citar la capacitación de más de 90,000 docentes, la incorporación de 1,500 aulas y trabajos de mantenimiento correctivo en 1,342 planteles. Aun así, el arranque de clases en medio de denuncias por escuelas que no pudieron abrir vuelve a poner el foco en la distancia entre el discurso oficial y la realidad que viven las comunidades educativas, un tema que mantiene bajo escrutinio la gestión y la rendición de cuentas en educación.